国产玛雅视频精品,国产精品香蕉在线观看不卡,久久久国产99久久国产产_午夜

<dfn id="dzakf"></dfn>
<strike id="dzakf"><nobr id="dzakf"></nobr></strike>
    1. <code id="dzakf"></code>

      1. 您現在的位置:首頁 >教師資格 > 考試題庫 > 模擬題 >

        2022下半年教師資格筆試模擬題28答案

        2022-10-28 15:07:10| 來源:山西中公教育

        考生關注:

        • 微信公眾平號
        • 抖音平臺

        2022下半年教師資格筆試怎么考?2022下半年教師資格筆試考試題目有哪些?山西教師資格考試頻道為大家提供了2022教師資格考試模擬題,希望對大家有幫助!

        2022下半年教師資格筆試模擬題28

        參考答案及解析

        科目一(1-2)

        1.【答案】A。解析:題干是復言命題,有兩個斷定。A 項正確,是復言命題。BCD 錯誤,均為直言命題。

        2.【答案】B。解析:考查聯言命題的矛盾命題。“既懂英語又懂日語”是一個聯言命題:“懂英語且懂日語”。前面加“并非”,即是對這個命題的否定,也就是要找這個命題的矛盾命題,A且B的矛盾命題是非 A 或非 B,“懂英語且懂日語”的矛盾命題就是“不懂英語或不懂日語”。故選B。

        科目二(3-10)

        3.【答案】B。解析:本題考查問題解決的過程。問題解決的過程為發現問題、理解問題、提出假設、檢驗假設。其中,從完整的問題解決過程來看,發現問題是首要環節。只有存在問題時,人們才有可能產生解決問題的認知活動。

        A選項,提出假設就是提出解決問題的可能途徑與方案,選擇恰當的解決問題的操作步驟。

        C選項,理解問題就是把握問題的性質和關鍵信息,摒棄無關因素,并在頭腦中形成有關問題的初步印象,即形成問題的表征。

        D選項,檢驗假設就是通過一定的方法來確定假設是否合乎實際、是否符合科學原理。

        A、C、D不符合題意,排除。故本題選B。

        4.【答案】D。解析:本題考查創造力與智力的關系。創造性與智力的關系并非簡單的線性關系,二者既有獨立性,又在某種條件下具有相關性,在整體上呈正相關趨勢。其基本關系表現為:低智商不可能具有高創造性;高智商可能有高創造性,也可能有低創造性,高創造性者必須有高于一般水平的智商。

        選項ABC,與題意不符,故排除。故本題選D。

        5.【答案】C。解析:本題考查創造性思維的特征。創造性思維有三大特征,即流暢性、變通性和獨創性。

        選項A,流暢性指個體面對問題情境時,在規定的單位時間內產生的不同觀念的數量的多少,產生的數量越多,代表流暢性越好。因此,選項A不符合題意。

        選項B,獨創性指思維發散的新穎、新奇、獨特的程度。即個體面對問題情境時,能夠獨具慧心,想出不尋常的、超越自己和前輩的獨特想法。對同一個問題提出的想法越新奇獨特的,說明獨創性越高。因此,選項B不符合題意。

        選項C,變通性即靈活性,指一個人面對問題情境時不墨守成規,不鉆牛角尖,能夠隨機應變,觸類旁通。對同一個問題想到的問題答案的類型越多,說明一個人思維的變通性越強。題干中關鍵信息“尋出更多不同的類型的答案”屬于變通性好。因此,選項C符合題意。

        選項D,目的性不是發散思維的特征,屬于本題的干擾項。因此,選項D不符合題意。

        綜合以上選項,本題選擇C。

        6.【答案】D。解析:本題考查的是創造性思維訓練方法。創造性思維訓練的方法包括了有發散思維訓練、自我設計訓練以及頭腦風暴訓練等方法。選項A,推理法是在實驗基礎上經過概括、抽象、推理得出規律的一種研究問題的方法,但得出的某些規律卻又不能用實驗直接驗證,又稱理想實驗法。選項B,討論法是學生在教師指導下為解決某個問題進行探討、辯論,從而獲取知識的一種方法。選項C,啟發法常以一問一答,一講一練的形式來體現,也可以通過教師生動講述是學生產生聯想,留下深刻印象而實現。選項D,頭腦風暴法又稱集體討論或腦激勵法。是由奧斯本于1939年提出來的一種培養創造力的方法。其目的是以集思廣益的形式,在一定時間內采用極迅速的聯想方法,大量產生各種主意。題干中,集思廣益的思維訓練方法屬于頭腦風暴,故此題選擇D項。

        7.【答案】B。解析:本題考查的是學習動機與效率的關系。心理學的研究表明,動機強度與工作效率之間的關系并不是一種線性關系,而是倒U型曲線關系。中等強度的動機最有利于任務的完成,即動機強度處于中等水平時,工作效率最高。

        心理學家耶克斯和多德森的研究表明,各種活動都存在一個最佳的動機水平。動機不足或過分強烈都會導致工作效率下降。此外,動機的最佳水平還隨任務性質的不同而不同:在學習較復雜的問題時,動機強度的最佳水平點會低些;在學習任務比較簡單時,動機強度的最佳水平點會高些。

        A、C、D不符合題意,故本題選B。

        8.【答案】C。解析:本題考查奧蘇貝爾成就動機分類。奧蘇貝爾認為,學校情境中的成就動機至少應包括三方面的內驅力,即認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力。

        選項A,原始內驅力指由生理需要引起,并與有機體的生存有直接關系。不屬于奧蘇貝爾提出的內驅力理論當中的內容。

        選項B,認知內驅力是指一種學生渴望了解和理解,要求掌握知識以及系統地闡述問題并解決問題的傾向。這種內驅力,一般說來,多半是從好奇的傾向中派生出來的。在有意義學習中,認知內驅力是最重要而穩定的動機。

        選項C,自我提高內驅力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。自我提高內驅力與認知內驅力不一樣,它并非直接指向學習任務本身。自我提高內驅力把成就看作是贏得地位與自尊心的根源,顯然是一種外部的動機。

        選項D,附屬內驅力是學生為了保持家長和教師等的贊許和認可而努力學習的一種需要。它是一種外部的動機。

        題干中所描述的“促使兒童為提高自己的地位而不斷增長能力的內驅力”指的正是自我提高內驅力,故本題選擇C選項。

        9.【答案】D。解析:本題考查自我效能感的概念。

        選項A,學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。因此,選項A不符合題意。

        選項B,學習目標是個體學習活動所要達成的結果。因此,選項B不符合題意。

        選項C,成就動機是個體為達到某一有價值的社會目標的內部動力。因此,選項C不符合題意。

        選項D,自我效能感是個體對自己能否成功完成某項任務的主觀估計。和題干的表述吻合。因此,選項D符合題意。

        綜合以上選項,本題選擇D。

        10.【參考答案】

        (一)相似性

        (1)學習材料之間的共同要素或相似性

        (2)學習目標與學習過程的相似性

        (3)學習情境的相似性

        (二)原有認知結構

        (1)學習者是否具有相應的背景知識,這是遷移產生的基本前提條件。

        (2)原有的認知結構的概括水平對遷移起到至關重要的作用。一般而言,經驗的概括水平越高,遷移的可能性越大,效果越好;反之,遷移的范圍越小,效果也越差。

        (3)學習者是否具有相應的認知技能或策略以及對認知活動進行調節、控制的元認知策略,這也影響著遷移的產生。掌握必要的認知策略和元認知策略,是提高遷移發生可能性的有效途徑。

        (三)學習心向與定勢

        心向與定勢常常指的是同一種現象,即先于一定的活動而又指向該活動的一種動力準備狀態。定勢對遷移的影響表現為兩種:促進和阻礙。(陸欽斯的“量杯”實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。)

        除前面所涉及的影響遷移的一些基本因素外,諸如年齡、智力、學習者的態度、教學指導、外界的提示與幫助等等都在不同程度上影響著遷移的產生。

         

        相關推薦

        0.01普通話視頻課

        9.9領教資筆試+面試備考課程

         注:本站稿件未經許可不得轉載,轉載請保留出處及源文件地址。
        (責任編輯:LLL)

        免責聲明:本站所提供試題均來源于網友提供或網絡搜集,由本站編輯整理,僅供個人研究、交流學習使用,不涉及商業盈利目的。如涉及版權問題,請聯系本站管理員予以更改或刪除

        山西中公教育

        微信號:shxoffcn

        立即關注

        熱門招聘關注查看備考干貨關注查看實時互動關注查看

        国产玛雅视频精品,国产精品香蕉在线观看不卡,久久久国产99久久国产产_午夜